什么是研學旅行？

    研學旅行遵循自然教育理念，要求受教育者接觸自然，走向社會，直接接觸和觀察自然萬物。學生在研學旅行基地和營地開展實踐活動，本質上是接受體驗式和情景式教育，也是休閑教育。開發(fā)研學旅游基地需要考慮哪些因素？

    旅游區(qū)域規(guī)劃設計要素

    1、完成研學旅行的多種功能

    研學旅游基地應滿足學生在教育、體驗、審美等方面的需要，能為學生提供學習、旅游、食品、住房等多種服務，并具有教育、游覽、校園、景區(qū)等多種功能。

    2、教育功能

    針對不同的主題，針對不同的主題，設置不同主題的研究課程和研究路線，設置適合不同主題的實踐活動場所，滿足活動教室、會議室、多功能廳、展廳等的需求。有條件的基地和營地也可以建設運動場和拓展營。

    3、生活功能

    為了滿足基地接待服務，營地還需要提供一次性集中接待一定規(guī)模學生的餐飲和住宿服務，以滿足中小學生的集體生活需求。

    4、休閑功能

    一些基地、營地本身就是一個風景名勝區(qū)，既有優(yōu)美的景觀環(huán)境，又有公園的休閑設施和校園文化氛圍，既能很好地滿足學生在研學成長過程中的審美需要，又能使學生在研學過程中享受到休閑教育的樂趣。

    具體實施和基地建設要素

    基地、營地建設要素主要圍繞資格條件、基礎設施、研究課程、安全管理、專家、服務質量等。文章從選址、硬件、軟件三個方面逐一闡述。

    一、地點

    在選擇研學基地和營地時，安全是首先要考慮的因素。與此同時，應根據自然、文化、歷史、資源保護等方面的要求，綜合考慮下列因素：

    自然災害的可能性；

    各種污染源的潛在影響；

    交通安全方便；

    實施緊急救援或及時響應的可行性；

    水、電、通信等基礎設施；可以依靠的自然、歷史、文化等資源周邊社會人文環(huán)境；

    二、硬件

    為了滿足研學實踐教育活動的需要，研學旅游基地和營地必須至少具備以下硬件設施基礎設施。具備與研究課程相適應的基本硬件條件，如必要的邊界、能源、設施等。

    教育設備。應配備合適的教學設備、教材、教具、展示方式和場地；

    觀光設施。應設置必要的步道、公共休息區(qū)、必要的導向、提示標志等。

    輔助設備。主要包括接待、區(qū)間交通、通信、監(jiān)視、飲食、住宿、安全、醫(yī)療、衛(wèi)生等設施。

    應急設備。應配備適當的應急設備、設備、逃生通道等。

    三、軟件

    為了保證高效的研學實踐教育活動，研學基地和營地應建立以下軟件:

    為了滿足研學實踐的要求，應確定所需的崗位及其能力要求，并確保有足夠數量和能力的員工；應采取培訓或其他措施，確保相關人員能夠勝任其崗位。確保有犯罪記錄、精神病史和吸毒史的人員不能從事與科研實踐直接相關的工作。

    針對性的開發(fā)設計研學課程、研學路線等相關研學項目。就課程和教師而言，基地與營地可以進行商業(yè)合作，既可以引進合作組織，也可以將課程和教師納入基地營地的課程體系，由基地和營地統(tǒng)一銷售。

    四、業(yè)務管理

    根據切實需求建立相關的職能部門、規(guī)章制度、業(yè)務流程等，為達到管理目標所需，應定期對建立的管理體系進行檢查和評估?；睾蜖I地的運營效率應建立“一文化一后臺三中心”的運營架構。

    一文化是指基地和營地形成自己的基地和營地文化，其文化內涵一般與研究主題有關。

    一后臺是指基地和營房建設的后臺管理，主要包括物流物業(yè)管理和行政管理。

    三中心是指基地和營地具有教務、營銷部和物流三大運營中心的能力。

    五、安全措施

    建立基地和營地安全管理機制，明確安全責任；

    建立相關安全管理體系，確保研學服務的安全提供；

    加強內外安全教育，增強全體員工的安全意識，對外安全教育和交流對象應包括學生、學校、研究所、旅行社等。

    發(fā)現重大危險時，應根據地震、火災、食品衛(wèi)生等緊急情況制定應急預案。

    研究服務的每個環(huán)節(jié)，都要定期、不定期地識別、評估相關安全風險，并采取適當的措施，不斷降低安全風險。